实施素质教育做好基层教育督导工作
作为一名基层教育督导工作者，在工作实践中体会到：做好基层教育督导工作，可以确保教育目标的实现来得直接，来得快，对推进素质教育的实施有重要作用。下面谈一下自己一些肤浅的看法。
一、提高认识，把基层教育督导工作列入教育行政改革和工作重点，完善教育督导工作体系。
面对当今知识经济时代对教育提出的机遇和挑战，必须对教育改革和发展的形势作出全面的审视和分析，正确的决策必须以及时准确的信息反馈作为基础，而决策的反馈落实，又必须要有强有力的监督机制作保障，过去由于对教育督导机制不健全，教育督导机制尤其基层教育督导机制不健全，教育督导职能不明确，教育系统缺乏公开客观的评价和准确及时信息反馈，因此造成一些工作的偏差不能及时纠正。新世纪的教育，将面临一系列深刻的变革。必须有督导监控，推动教育事业的发育，保证教育目标的实现。这就要落实基层教育督导在教育管理中的地位，把基层教育督导工作视不推进素质教育的“特工队”、领导决策的“信息库”评价定位的“天平”和工作导向的“指挥棒”把基层督导列入教育行政改革和工作的重点。
要切实发挥基层教育督导的作用，就要求完善教育督导工作体系，要建一支专、兼职结合，作风过硬、素质优良的基层教育督导队伍，要明确职责权限，使基层教育督导工作全面覆盖整个教育监控和教育评价范围，凡属教育督导职责范围内的工作，教委行政科室只能配合，不可替代。督导人员可直接参与学校管理及衙备干部的选拔认定工作，并可发表主导意见。要切实保障督导室经费，完善办公条件，建立督导室工作制度，规范督导行为，树立基层教育督导的形象和威信。
二、凡事求真，切实深入做好基层教育督导工作
作为一名基层教育督导者，要坚持实事求是，坚持在督中学、学中督，不断加强自我修炼，要注重不断学习，掌握党的教育方针，吃透理解上级有关件，把握正确的方向，采取科学的态度，边工作边学习，用理论指导实践，让实践检验理论，在实践中不断充实自已。在工作中要求一个“真”字，要了解真情况，敢于讲真话，能够办真事，对于在办学教学方面好的经验，做法应及时推广，对于不足之处也应及时指出。在督查中要坚决杜绝虚假现象，对有悖于教育法规的事要敢顶，敢管，敢纠，把上情下达，下情上达作为自身的重要内容，用自已不懈的努力，为辖区内的学校和教师提供优质服务。在工作中要突出一个“硬”字，硬字指工作要过硬，作风要过硬，廉政建设也要过硬，把督导自作一种职责和义务，不可马虎了事，得过且过，要通过自身过硬作风和工作，才可以在地方政府和广大教师面前打造督导的良好形象，向人民交上一份满意的答卷。
三、充分发挥基层教育督导对教育方针、教育法规、执行情况监督作用
基层教育督导员工作，生活在基层，耳闻目睹学校、教师、学生的工作、学习、生活情况，可以随时随地对学校贯彻、执行教育方针和各种教育法规的情况进行有效的监督。今年开学初，我作为开学工作检查组的一员，侧重对学校课程开设，学生在校时间，学生课间负担等情况进行检查。发现有的学校存在问题， 便及时与学校沟通，督促他们按上级规定办事。当听到群众反映某学校学生在校时间不符合上级规定，放学时间过晚的现象后，我立即来到学校，深入班级，并走访了群众，了解到情况属实后，马上会同有关领导和有关同志谈话，督促他们及时纠正错误。
四、发挥基层教育督导员对教育行政领导的参谋作用，为提高教育水平出谋划策。
基层教育督导员要和当地教育行政领导密切配合，协同作战，必要时还要主动地，积极为行政领导当好参谋。教育督导员在教育教学及各项活动中，只要有利于党的教育方针的贯彻，有利于团结战斗集体的加强，有利于学校的建设，有利于领导决策得民心少失误，积极地向教育行政领导提出建设性的意见，发挥好参谋作用。一年来，我先后向中心校行政领导提出了定期进行安全检查，切实解决教师住房，加强教育行风建设，搞好教师工作考评等建设，均不同程度得到了中心校领导采纳。中心校行政遍也把教育督导工作放到了重要位置，在进行许多重大决策之前都能注意听取督导人员的看法和意见。督导员开展的各项督导工作，也得到了当地教育行政领导的大力支持。这样督导员当小参谋，积极不教育行政领导出谋划策，推动了教育教学工作的提高。
五、基层督导员要积极充当基层校园和教师之间桥梁，在教育教学各项活动中起服务作用。
基层教育督导员在深入校园督查工作的过程中，要将学校集体决策的工作和教育行政领导的工作意图及时传达到教师中去，与此同时，也要把教师遇到有困难，教师反映的热点问题及时反馈给教育行政领导，争取把教师的困难早些解决，把教师关注的热点问题早些做好。当好联系校园和教师之间的桥梁，为学校各项工作顺利开展铺平道路。
基层督导员不仅是教育工作的旁观者，还应积极参与到学校的各项活动中去，积极为教师、学生服务。一年来，我在学校开展的师德风采演讲活动中，不仅帮助他们修改演讲稿，还指导他们演讲；在进行的学校安全工作检查中，我不仅从严进行安全检查，还主动深入学校，找出安全隐患，帮助学校制定消除隐患的措施；在庆国庆职工文体活动中，不仅参加了篮球项目比赛，还充当了乒乓球比赛的裁判员、服务员。在服务中，我密切了与师生之间的关系，掌握了一些通过检查渠道发现不了的问题，师生们把我当成了知心朋友，我也深深置根干群之中。
六、基层教育督导应落实正确导向功能，推进素质教育的实施
督导工作要求活动全和始终坚持正面引导，长善救失的原则，把充分肯定成绩，帮助解决疑难，正确认识形势，诚恳提出建设结合起来，坚持正确导向原则，促使学校教育以深化“内改”不切入点，以完善常规管理为支点，以课堂教学为重点，落实面向全体学生，使学生主动发展，全面发展，最终确保教育教学质量不断提高，深入推进素质教育的实施。
实践证明，基层教育督导员本身理清了督导思路，找准督导位置并积极主动发挥其督导评估、参谋、桥梁、服务诸方面的作用。切实深入做好基层教育督导工作，是保障教育法规和党的教育方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现，全面推进素质教育的有效机制。 展开全部内容
一、提高认识，把基层教育督导工作列入教育行政改革和工作重点，完善教育督导工作体系。
面对当今知识经济时代对教育提出的机遇和挑战，必须对教育改革和发展的形势作出全面的审视和分析，正确的决策必须以及时准确的信息反馈作为基础，而决策的反馈落实，又必须要有强有力的监督机制作保障，过去由于对教育督导机制不健全，教育督导机制尤其基层教育督导机制不健全，教育督导职能不明确，教育系统缺乏公开客观的评价和准确及时信息反馈，因此造成一些工作的偏差不能及时纠正。新世纪的教育，将面临一系列深刻的变革。必须有督导监控，推动教育事业的发育，保证教育目标的实现。这就要落实基层教育督导在教育管理中的地位，把基层教育督导工作视不推进素质教育的“特工队”、领导决策的“信息库”评价定位的“天平”和工作导向的“指挥棒”把基层督导列入教育行政改革和工作的重点。
要切实发挥基层教育督导的作用，就要求完善教育督导工作体系，要建一支专、兼职结合，作风过硬、素质优良的基层教育督导队伍，要明确职责权限，使基层教育督导工作全面覆盖整个教育监控和教育评价范围，凡属教育督导职责范围内的工作，教委行政科室只能配合，不可替代。督导人员可直接参与学校管理及衙备干部的选拔认定工作，并可发表主导意见。要切实保障督导室经费，完善办公条件，建立督导室工作制度，规范督导行为，树立基层教育督导的形象和威信。
二、凡事求真，切实深入做好基层教育督导工作
作为一名基层教育督导者，要坚持实事求是，坚持在督中学、学中督，不断加强自我修炼，要注重不断学习，掌握党的教育方针，吃透理解上级有关件，把握正确的方向，采取科学的态度，边工作边学习，用理论指导实践，让实践检验理论，在实践中不断充实自已。在工作中要求一个“真”字，要了解真情况，敢于讲真话，能够办真事，对于在办学教学方面好的经验，做法应及时推广，对于不足之处也应及时指出。在督查中要坚决杜绝虚假现象，对有悖于教育法规的事要敢顶，敢管，敢纠，把上情下达，下情上达作为自身的重要内容，用自已不懈的努力，为辖区内的学校和教师提供优质服务。在工作中要突出一个“硬”字，硬字指工作要过硬，作风要过硬，廉政建设也要过硬，把督导自作一种职责和义务，不可马虎了事，得过且过，要通过自身过硬作风和工作，才可以在地方政府和广大教师面前打造督导的良好形象，向人民交上一份满意的答卷。
三、充分发挥基层教育督导对教育方针、教育法规、执行情况监督作用
基层教育督导员工作，生活在基层，耳闻目睹学校、教师、学生的工作、学习、生活情况，可以随时随地对学校贯彻、执行教育方针和各种教育法规的情况进行有效的监督。今年开学初，我作为开学工作检查组的一员，侧重对学校课程开设，学生在校时间，学生课间负担等情况进行检查。发现有的学校存在问题， 便及时与学校沟通，督促他们按上级规定办事。当听到群众反映某学校学生在校时间不符合上级规定，放学时间过晚的现象后，我立即来到学校，深入班级，并走访了群众，了解到情况属实后，马上会同有关领导和有关同志谈话，督促他们及时纠正错误。
四、发挥基层教育督导员对教育行政领导的参谋作用，为提高教育水平出谋划策。
基层教育督导员要和当地教育行政领导密切配合，协同作战，必要时还要主动地，积极为行政领导当好参谋。教育督导员在教育教学及各项活动中，只要有利于党的教育方针的贯彻，有利于团结战斗集体的加强，有利于学校的建设，有利于领导决策得民心少失误，积极地向教育行政领导提出建设性的意见，发挥好参谋作用。一年来，我先后向中心校行政领导提出了定期进行安全检查，切实解决教师住房，加强教育行风建设，搞好教师工作考评等建设，均不同程度得到了中心校领导采纳。中心校行政遍也把教育督导工作放到了重要位置，在进行许多重大决策之前都能注意听取督导人员的看法和意见。督导员开展的各项督导工作，也得到了当地教育行政领导的大力支持。这样督导员当小参谋，积极不教育行政领导出谋划策，推动了教育教学工作的提高。
五、基层督导员要积极充当基层校园和教师之间桥梁，在教育教学各项活动中起服务作用。
基层教育督导员在深入校园督查工作的过程中，要将学校集体决策的工作和教育行政领导的工作意图及时传达到教师中去，与此同时，也要把教师遇到有困难，教师反映的热点问题及时反馈给教育行政领导，争取把教师的困难早些解决，把教师关注的热点问题早些做好。当好联系校园和教师之间的桥梁，为学校各项工作顺利开展铺平道路。
基层督导员不仅是教育工作的旁观者，还应积极参与到学校的各项活动中去，积极为教师、学生服务。一年来，我在学校开展的师德风采演讲活动中，不仅帮助他们修改演讲稿，还指导他们演讲；在进行的学校安全工作检查中，我不仅从严进行安全检查，还主动深入学校，找出安全隐患，帮助学校制定消除隐患的措施；在庆国庆职工文体活动中，不仅参加了篮球项目比赛，还充当了乒乓球比赛的裁判员、服务员。在服务中，我密切了与师生之间的关系，掌握了一些通过检查渠道发现不了的问题，师生们把我当成了知心朋友，我也深深置根干群之中。
六、基层教育督导应落实正确导向功能，推进素质教育的实施
督导工作要求活动全和始终坚持正面引导，长善救失的原则，把充分肯定成绩，帮助解决疑难，正确认识形势，诚恳提出建设结合起来，坚持正确导向原则，促使学校教育以深化“内改”不切入点，以完善常规管理为支点，以课堂教学为重点，落实面向全体学生，使学生主动发展，全面发展，最终确保教育教学质量不断提高，深入推进素质教育的实施。
实践证明，基层教育督导员本身理清了督导思路，找准督导位置并积极主动发挥其督导评估、参谋、桥梁、服务诸方面的作用。切实深入做好基层教育督导工作，是保障教育法规和党的教育方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现，全面推进素质教育的有效机制。 展开全部内容